为进一步夯实学校“3455”心理健康教育工作体系，提升辅导员心理育人专业能力，10月30日—31日，学校举办辅导员心理健康教育能力认证培训（CMHE-CT）班，培训由教育与心理科学学院教师、心理指导中心心理咨询师毛明授课，学生工作处（武装部）处（部）长胡春毅出席，各学院30名辅导员参训，学生工作处（武装部）副处长张晶主持。
开班仪式上，胡春毅作动员讲话。他指出，辅导员与学生朝夕相伴、距离最近，是心理危机的前端识别者、干预实施的协同者、危机处置后的持续跟进者，加强辅导员心理育人能力专业化、规范化建设尤为重要。他提出三点希望：一是提高站位，扛牢心理育人职责使命。心理育人不是“附加任务”，而是辅导员履职尽责的必修课，要以扎实的专业能力守牢学生心理健康防线。二是潜心研学，提升心理危机干预能力。珍惜难得的学习机会，沉下心、钻进去，认真学习、深入思考、勤加研习。三是学用结合，筑牢校园心理安全防线。把培训所学转化为一线工作实效，聚焦关键节点，抓早抓小、防微杜渐；强化家校医警社协同联动，构筑全方位的校园心理安全屏障。
培训环节，毛明围绕辅导员心理工作核心实务，系统讲授了辅导员角色定位与职业边界、大学生心理危机的定义分类与高发关键期、心理危机四大预警信号识别、三级风险判定标准等内容，重点讲解了谈心谈话五大核心原则和标准化六步流程、高风险人群初步评估方法，拆解家校“四步”沟通法、“五步”拆解法，梳理了家校沟通“十大”典型僵局的破解思路。授课采取理论讲解、案例剖析、话术示范与角色扮演相结合的方式，组织学员围绕日常工作场景开展实操演练，引导辅导员把“看得见”的信号转化为“说得清”的判断、“用得上”的话术，切实提升风险识别、沟通疏导和危机处置的专业能力。
此次课程由学校自主研发，历时一年打磨成型，经需求调研、内容开发、试讲验证、迭代优化等环节反复完善，紧密结合beat365学生工作实际，采用小班精品授课模式，确保培训内容科学规范、贴合实务、落地可行。下一步，学校将持续强化队伍专业赋能，形成“专业培训—能力认证—工作实践”的心理健康教育工作能力闭环，推动工作重心下移、力量下沉，以更扎实的举措、更专业的服务、更温暖的关怀，全方位筑牢校园心理安全防线，为学生健康成长保驾护航。
撰稿：张璃丹、蔺琦琦 编辑：刘孟頔 编审：张伟
